Ein Beispiel: Überquere den Fluss

In einem Rollenspiel namens „Überquere den Rhein!“ ist das Thema beispielsweise Schwimmen. Jeder Schüler hat einen Ball. „Ihr schwimmt durch den Fluss, indem ihr eure Bälle dribbelt. Die Piranhas und Haie (ein paar Mitschülerinnen und Mitschüler) werden versuchen, euch zu beißen (euren Ball zu stehlen). Wenn die Piranhas euch beißen, schreit ihr Hilfe! Darauf folgend wirft euch der Rettungsschwimmer eine Rettungsboje zu. Fangt sie! Schwimmt zum anderen Ufer. Wenn die Haie euch erwischen, werdet ihr ertrinken und seid raus!“ Vokabeln wie „durch den markierten Bereich“ und „dribbeln“ werden in „über, Fluss und schwimmen“ umgeändert.

Der Erwerb der Grammatik ist eine natürliche Folge dieser Lernmethode. Wenn die Teilnehmerinnen und Teilnehmer z. B. einzeln mit den Wörtern „schwimmen“, „über“ und „der Fluss“ konfrontiert werden, wird die Botschaft „Schwimm über den Fluss!“ unterbewusst verständlich. Es wird also verstanden, dass das imperative Verb zuerst kommt, dann die Präposition und zuletzt das Substantiv.